¿Cómo atender el desarrollo socioemocional de mis alumnos sin descuidar el área académica?

Frecuentemente hemos escuchado esta falsa disyuntiva de a qué debemos dedicar el tiempo de clases: al desarrollo de los aprendizajes académicos o al desarrollo de las habilidades socioemocionales; puestas en el reflector a razí de los aprendizajes que nos dejó la pandemia.

Creo que esto es un planteamiento equivocado, ya que el bienestar socioemocional de nuestros alumnos es condición esencial para que se dé el aprendizaje. Muchas investigadores, entre los que está el Departamento de Educación de California, afirman que el aprendizaje socioemocional es clave esencial en la educación integral y de calidad de niños y jóvenes y proponen algunos lineamientos para trabajar en ello:

El aprendizaje de habilidades socioemocionales en las escuelas debe hacerse de manera intencional y estructurada, utilizando evidencias de sus avances. Se recomienda que inicie desde los primeros grados de Preescolar.

Debemos promover el crecimiento social y emocional brindando oportunidades para practicar y reforzar estas habilidades.

Es necesario construir capacidades de los estudiantes, pero también de los maestros, centrándonos en las relaciones positivas y en el trabajo colaborativo. Es importante aprovechar los espacios de formación docente para desarrollar también sus habilidades socioemocionales, como la gestión de sus emociones, la frustración o el stress.

Es clave la participación de las familias que contribuyan a las experiencias de aprendizaje de sus hijos.

Para mejorar las habilidades socioemocionales de los estudiantes, es esencial asegurar un ambiente seguro y dar seguimiento de los resultados, para poder enfocarnos en la mejora. Un espacio de 15 - 20 min al día para trabajar estas habilidades, van fortaleciendo sus capacidades emocionales.

Si atendemos el desarrollo de estas habilidades de manera sistemática y responsable, tendremos el medio propicio para avanzar en el aprendizaje académico de nuestros alumnos y cumplir de manera cabal con nuestro compromiso adquirido como maestros.